您的位置  首页 >> 教学科研 >> >> 正文
宏观着眼,微观入手
[来源:本站 | 作者:石家庄美术职业学校 | 日期:2015年5月8日 | 浏览915 次] 字体:[ ]

——利用思维导图上好期中数学复习课

近日,为迎接期中考试,石家庄市第三十五中学高一年级数学组老师积极探索用“思维导图”提高复习课效果。要求学生以小组为单位,利用信息技术课上学习的“思维导图”这一笔记技巧,对本学期所学的数学基础知识进行梳理,课上进行展示和讲解,充分调动了学生学习的积极性,提高了复习课的效果。

遗忘曲线告诉我们,及时的复习对于学生的记忆有很好的促进作用。但一节复习课往往知识容量大,学生笔记整理几页,很难快速复习。利用思维导图便于学生的记忆和复习,一张思维导图在手,丰富的图像,紧凑的内容,一张图的内容很快便可搞定,大大节约了学生复习的时间。

  35中的课堂教学模式中,学生以小组为单位进行学习是非常普遍开展的一种学习方式,学生如何快速建立知识结构,如何发挥小组学习的优势;当知识结构建立后,学生如何记牢;学生练习中如何方便快捷的完善自己的知识结构,实践证明,这些问题利用思维导图可以得到很好的解决。希望其它学科老师也能借鉴思维导图,引导学生思维发展。

 



责任编辑:

相关文章

  • ·没有相关文章

相关专题

  • ·专题1信息无
  • ·专题2信息无
更多..·相关评论
    ·暂无相关评论
用户名: 游客: 电子邮件: 游客: 验证码:
评论内容:(100字以内)